A formação continuada é um dos pilares do desenvolvimento profissional dos servidores públicos, especialmente no âmbito da educação. A pesquisa “Educação Profissional e Tecnológica em foco: o ProfEPT e sua contribuição para a formação continuada dos Técnicos-Administrativos em Educação no IFTM”, orientada pelo Prof. Dr. Geraldo Gonçalves de Lima, tem como foco analisar o impacto do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) no desenvolvimento dos Técnicos-Administrativos em Educação (TAEs). O estudo, conduzido no âmbito da VI turma do ProfEPT no Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), busca compreender as percepções dos TAEs em relação à formação continuada e seus reflexos no cotidiano institucional.
Perfil sociodemográfico e acadêmico dos participantes
Desde sua implementação em 2017, o ProfEPT no IFTM ofereceu um total de 150 vagas, das quais 94 foram ocupadas por TAEs. Isso reflete o crescente interesse desses profissionais por uma qualificação formal e continuada. Do total de participantes, destaca-se a representatividade do IFTM, com 49 vagas preenchidas por servidores da própria instituição, seguido por outras instituições de ensino, como a Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), a Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e o Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG).
A significativa participação de TAEs, tanto mulheres quanto homens no ProfEPT, ressalta o compromisso desses profissionais com o desenvolvimento contínuo. Este engajamento na qualificação pode ter um impacto direto na qualidade da educação oferecida pelas instituições, visto que profissionais mais capacitados estão melhor preparados para enfrentar os desafios administrativos e educacionais.
Além disso, a faixa etária dos participantes varia de 28 a 64 anos, demonstrando que o programa atrai tanto profissionais mais jovens quanto servidores mais experientes, o que possibilita a troca de experiências entre diferentes gerações.
Geograficamente, a maioria dos participantes reside na região do Triângulo Mineiro, com destaque para as cidades de Uberaba e Uberlândia. Essa proximidade facilita o acesso ao campus Uberaba Parque Tecnológico, onde as atividades presenciais do programa são realizadas, embora o formato semipresencial permita uma maior flexibilidade para os TAEs de outras regiões.
Diversidade institucional
O ProfEPT no IFTM conta com uma significativa diversidade institucional. Além dos servidores do IFTM, TAEs de instituições como a UFTM, UFU e CEFET-MG também participam do programa. Essa diversidade institucional contribui para uma troca de saberes e práticas administrativas e pedagógicas entre os TAEs de diferentes contextos, o que enriquece ainda mais o ambiente formativo.
Em termos de formação acadêmica, os TAEs participantes possuem graduação em áreas como Administração, Biblioteconomia, Tecnologia da Informação, Nutrição, entre outras. Essas formações diversas refletem o caráter interdisciplinar do ProfEPT, que oferece uma oportunidade única de desenvolvimento profissional tanto para servidores que atuam em funções administrativas quanto para aqueles que lidam diretamente com a prática pedagógica e educacional. Essa interdisciplinaridade é uma das grandes forças do programa, pois permite que o conhecimento adquirido seja aplicado em várias frentes institucionais.
Impacto no desenvolvimento profissional e institucional
Os dados preliminares apontam que o ProfEPT tem um impacto direto e positivo no desenvolvimento profissional dos TAEs. Esse impacto pode ser observado tanto no aprimoramento das competências individuais quanto nas melhorias institucionais, conforme relatado pelos participantes. A qualificação adquirida durante o mestrado tem sido aplicada em suas práticas cotidianas, resultando em uma gestão mais eficiente, inovadora e adaptada às demandas contemporâneas da educação.
Essa formação também tem gerado um impacto significativo nas práticas administrativas e na interação dos TAEs com outros setores das instituições de ensino. Profissionais que antes se concentravam em atividades essencialmente administrativas estão agora mais capacitados para interagir com questões pedagógicas e de gestão educacional, criando uma integração mais fluida entre as áreas administrativas e acadêmicas.
Os resultados preliminares indicam, ainda, que a diversidade de gênero, formação acadêmica e experiência profissional dos TAEs contribui para a criação de um ambiente colaborativo e inclusivo. A participação de mulheres em maior número, a variedade de formações e as diferentes fases de carreira representadas no programa oferecem múltiplas perspectivas que enriquecem o processo de ensino-aprendizagem e a aplicação do conhecimento.
Reflexões para o futuro e incentivo à participação
Com a previsão de conclusão da dissertação e divulgação dos resultados finais em fevereiro de 2025, as informações preliminares já sinalizam a importância e a efetividade do ProfEPT como ferramenta de qualificação continuada. Dada a relevância dessa formação para o desenvolvimento pessoal e profissional dos TAEs, espera-se que mais servidores venham a se interessar pelos próximos editais do programa.
Aqueles que desejam aprimorar suas competências e contribuir de forma mais significativa para suas instituições têm no ProfEPT uma oportunidade única de desenvolvimento. O programa, ao integrar teoria e prática de maneira interdisciplinar, permite que os TAEs se tornem agentes de mudança, não apenas em suas áreas de atuação, mas no contexto mais amplo da educação pública no Brasil.
O ProfEPT, além de proporcionar uma qualificação acadêmica de excelência, promove o desenvolvimento de habilidades práticas e de gestão que são fundamentais para a melhoria da educação no Brasil. O incentivo à participação de TAEs de diversas instituições e regiões fortalece o compromisso com uma educação inclusiva, crítica e voltada para a inovação.
Conclusão
Os resultados preliminares da pesquisa demonstram o impacto positivo do ProfEPT na formação continuada dos Técnicos-Administrativos em Educação (TAEs), refletindo-se tanto no desenvolvimento profissional dos participantes quanto nas práticas institucionais. O programa se consolida como uma ferramenta estratégica para capacitar servidores, promovendo uma gestão educacional mais eficiente e integrada.
Assim, espera-se que mais TAEs se interessem pelos próximos editais, aproveitando essa oportunidade de qualificação contínua, e que possam contribuir para que o ProfEPT continue a desempenhar um papel essencial na transformação das práticas administrativas e educacionais, fortalecendo o compromisso com uma educação pública de qualidade.
Um forte abraço,
Marcelo dos Reis da Silva Alves
Mestrando ProfEPT / IFTM - VI Turma
