FERRAMENTAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: uso do Padlet para otimização das atividades de TAEs e Professores

A utilização de ferramentas digitais tem se mostrado uma poderosa aliada para os profissionais da educação, tanto em atividades administrativas quanto acadêmicas. A linha de pesquisa 1 do ProfEPT, "Práticas Educativas em Educação Profissional Tecnológica", aborda essa temática, fundamentando as práticas educativas e o desenvolvimento curricular na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) através de estratégias transversais e interdisciplinares. O objetivo é proporcionar uma formação integral e significativa para os estudantes, fundamentada no trabalho como princípio educativo e na pesquisa como princípio pedagógico, em espaços formais e não formais.

Essa linha de pesquisa considera a Educação de Jovens e Adultos, Indígena, Étnico-Racial, Quilombola, do Campo, Questões de Gênero e Educação para Pessoas com Deficiências (PCD) e suas relações com o mundo do trabalho. A disciplina obrigatória "Práticas Educativas em Educação Profissional Tecnológica" analisa fundamentos da organização dos trabalhos pedagógicos na EPT, tendências de ensino e aprendizagem, gestão de sala de aula, projetos pedagógicos e métodos de planejamento, enfatizando a aprendizagem dialógica e a criação de um ambiente inclusivo.

Breve contexto sobre Práticas Educativas

As práticas educativas envolvem ações e projetos que enriquecem o processo de ensino-aprendizagem e promovem o desenvolvimento integral dos participantes. As bem-sucedidas são aquelas que geram aprendizagem e desenvolvimento humano, pois contribuem para a expansão de afetos alegres que potencializam mentes e corpos humanos a agirem com compromisso social. Em outras palavras, uma prática educativa bem-sucedida é aquela que colabora para que os alunos se tornem mais humanos do ponto de vista sócio-histórico, afetando-os de maneira positiva e aumentando a potência de ser e agir tanto do professor quanto do aluno (Marques; Carvalho, 2017).

A necessidade de competências tecnológicas para os profissionais da Educação

Os profissionais da educação precisam desenvolver competências relacionadas ao conhecimento e uso de tecnologias educacionais ao longo de sua formação, principalmente devido à sua presença constante na sociedade atual. É essencial que os educadores estejam preparados para integrar essas tecnologias em suas práticas pedagógicas, maximizando o potencial de aprendizagem dos alunos.

No contexto do ProfEPT no IFTM, a VI turma, orientada pelo Prof. Dr. Luis Augusto da Silva Domingues, explorou diversas atividades práticas, como resenhas, confecção de projetos e planos de aula, organização de seminários, e a utilização de ferramentas digitais como meio de abordagem do ensino-aprendizagem. Dentre elas o Padlet.

Discentes da linha de pesquisa 1 do ProfEPT, "Práticas Educativas em Educação Profissional Tecnológica" - VI turma ProfEPT - IFTM

Padlet: uma ferramenta digital colaborativa

O Padlet é uma ferramenta digital que permite a construção de murais virtuais, colaborativos e gratuitos, onde os usuários podem curtir, comentar e avaliar as postagens de materiais publicados, além de compartilhar esses murais para visualização ou edição. Ferramentas como o Padlet, que possuem características colaborativas, permitem a interação entre os sujeitos, difundindo ideias, cultura e democratizando as informações. Essas ferramentas contribuem para potencializar os processos formativos no ciberespaço (Silva; Lima, 2018).

Exemplos de uso do Padlet 

Durante as aulas da VI turma do ProfEPT no IFTM, o Professor Luis Augusto, após uma excelente abordagem conceitual sobre a utilização de ferramentas digitais, conduziu a exploração prática do uso do Padlet na disciplina 'Práticas Educativas em Educação Profissional Tecnológica'. Alguns exemplos incluem:

• Como as novas tecnologias podem contribuir na aprendizagem?
• Quais cuidados os professores devem tomar quanto ao uso das tecnologias?
• De que forma o uso das tecnologias educacionais pode mudar a educação?

Esses exemplos ilustram como o Padlet pode ser utilizado para promover a interação entre alunos e professores, facilitando a troca de ideias e a construção colaborativa do conhecimento. Além disso, ferramentas digitais como o Padlet podem auxiliar os profissionais da educação em diversas situações, tanto administrativas quanto pedagógicas, tornando as atividades mais dinâmicas e eficientes.

Interessante, não é? Aprenda a criar e utilizar um Padlet

Passo 1: Acesse o Site do Padlet

• Vá para www.padlet.com e faça login ou crie uma conta gratuita.

Passo 2: Crie um Novo Padlet

• Após fazer login, clique em “Make a padlet” ou “+” no painel principal.
• Escolha o formato que melhor se adapta às suas necessidades.

Passo 3: Personalize seu Padlet

• Dê um título e uma descrição.
• Personalize o fundo, a disposição dos posts e adicione um ícone.
• Configure as opções de privacidade.

Passo 4: Adicionar Conteúdo

• Clique no botão “+” no canto inferior direito para adicionar postagens.
• Adicione textos, imagens, links, vídeos, arquivos, etc.

Promova permissões, engajamento, interação, colaboração a atualização

• Após configurar seu Padlet, clique em “Share” e copie o link para compartilhar.
• Configure as permissões de edição para permitir que outros contribuam.
• Faça perguntas abertas e convide os participantes a compartilharem suas opiniões e experiências.
• Incentive o uso de comentários e reações às postagens.
• Organize atividades colaborativas, como sessões de ideias criativas, debates e projetos de grupo.
• Mantenha o Padlet atualizado com novos conteúdos e tópicos de discussão.

Para uma melhor compreensão, acesse o vídeo "Como usar o PADLET - Tutorial Completo"

A integração de ferramentas digitais como o Padlet pode transformar a dinâmica educacional, oferecendo aos TAEs e demais profissionais da educação um meio eficaz de melhorar suas práticas pedagógicas e administrativas. Com a adoção dessas tecnologias, é possível promover um ambiente mais interativo, colaborativo e inclusivo, refletindo diretamente na qualidade do ensino e na gestão educacional.

Fique atento às próximas postagens do "Mural de ideias afins em educação profissional e tecnológica", onde continuaremos a explorar temas relevantes para a EPT e o desenvolvimento profissional dos TAEs.

Um abraço!

Referencial

MARQUES, Eliana de Sousa Alencar; CARVALHO, Maria Vilani Cosme de. Prática educativa bem-sucedida na escola: reflexões com base em LS Vigotski e Baruch de Espinosa. Revista Brasileira de educação, v. 22, n. 71, p. e227169, 2017. Disponível em:  http://educa.fcc.org.br/pdf/rbedu/v22n71/1809-449X-rbedu-22-71-e227169.pdf. Acesso em: 01 jul. 2024.

SILVA, Patrícia Grasel da; LIMA, Dione Souza de. Padlet como ambiente virtual de aprendizagem na formação de profissionais da educação. Revista novas tecnologias na educação, v. 16, n. 1, 2018. Disponível em:  https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/86051/49407. Acesso em: 01 jul. 2024.